刘莉莉教授以《“双新”背景下教师专业发展》为主题作专题培训

刘莉莉教授结合具体的课例，分析了课堂教学存在的主要问题。

刘莉莉教授解读新课程标准实施宗旨——让核心素养落地

刘莉莉教授建议行政干部每天开展“五问”

郑州18中党委书记段亚萍总结发言

为深化教师队伍建设，进而推进新课程、新教材的深入实施，提高教育教学质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在郑州18中迎来建校70周年之际，学校于10月27日下午邀请专家华东师范大学教育学部教授、博士生导师、教育部中学校长培训中心副主任、上海市教育评估协会副会长刘莉莉指导并开展讲座。

刘莉莉教授以《“双新”背景下教师专业发展》为主题，从教材、课标、考纲变换带来的烦恼；教学的基本步骤与方法掌握后的麻木与倦怠；学生个体差异引发的教学困境；同伴合作交流的有限；分数与成长的两难选择；自我发展迷茫这六个教师发展的瓶颈导入。讲座中，她从时代发展诉求、教育政策的聚焦、强师计划的支点三个方面，解读了新课程标准实施宗旨——让核心素养落地这一理念的重要性。她详细阐述了高中育人方式改革、拔尖创新人才培养、培养有理想有本领有担当的时代新人的教育政策。

她结合具体的课例，分析了课堂教学存在的主要问题、新课程标准的特征与趋势，并从线上线下融合、跨学科知识融合、中外教育融合、人与环境、人与社会、人与人、人与自我和谐等方面分析了走向融合的教育。关于教师专业发展的选择，她简要从心理资本、决策资本、社会资本、专业资本四个方面进行分析。关于如何提高共情力，她建议大家从接纳学生情绪、先关注“情”再关注“事”、用心聆听和了解对方到底经历了什么、表达出你听后理解到的对方有情绪的原因和过程、不评论对错、不直接给出你的建议、引导对方自己思考和解决问题、不把自己的意志强加到对方身上。关于课堂教学设计的重构，她重点从基于真实学习的教学设计、基于深度学习的教学设计、关注高阶思维的教学设计、注重人格完善的教学设计。她希望教师为了信息传递而教、为了知识而教、为了理解和思维而教、为了生命意义与价值而教，这样才能把学生培养成有生存能力的人、有知识的人、有创造力的人、有作为的人。

关于干部行政管理，刘莉莉教授建议干部工作中从发现问题开始，要发现本质性问题需要事先搜集和分析大量的信息，并在这些工作的结果上总结整理出所谓的“事实真相”。她建议行政干部每天开展“五问”：“今天我在师生面前起到了哪些表率作用？今天我在工作中发现了什么问题？今天我在工作中解决了什么问题？今天我在工作中有哪些需要改进的地方？今天我在学校发展上思考了什么问题？”要掌握信息搜集和分析技能，并以提升这种能力作为成长的动力。要以自己的方式去理解问题并积极主动地解决问题。

郑州18中党委书记段亚萍在总结中说，刘莉莉教授通过两个小时的分享，引导学校全体教师针对新形势下面临的学生与几年前明显不同，用传统教育教学方式已不能适应，进而思考如何快速自觉进行专业成长，才能在双新背景下培养出合格创新人才。同时，她还表示，学校在70周年华诞之际，通过举行美育成果展示、同课异构、专家讲座、班级文艺汇演、舞台剧《我和恩师唐玉润的故事》等系列活动，重在总结办学经验，展示美育成果。学校将凝心聚力，不断创新，致力于加强教育教学改革，不断提高教学质量，谱写学校发展新篇章。

图/文： 郑州18中 李连军 责编:王佳莉