学生的孩子又成为了郑梅花的学生
在教育的广袤天地里，总有一些人以岁月为笔，以奉献为墨，书写着动人的育人篇章。郑梅花，一位在教育领域深耕三十八载的教育工作者，用她的坚守与热爱，成为郑州一中人心中的丰碑。
郑梅花是郑州一中正高级化学教师，1987年8月华中师大毕业，意气风发，从一名普通教师逐步成长为学校纪委书记。在三十八年的教育生涯中，她先后担任过班主任、年级主任、政体处主任、办公室主任、教科室主任、副校长和纪委书记等职务，积累了丰富的教学与管理经验。她曾荣获“河南省优秀教师”“河南省名师”“郑州市终身名师”“郑州市首届杰出教师”“郑州市优秀班主任”等荣誉称号，其教学成果和育人理念在全校乃至全省教育系统都产生了深远影响。今天让我们共同走进这位充满魅力与智慧的教育人。
晨曦与暮色里的坚守
当郑州一中的教学楼还笼罩在熹微晨光中，郑梅花的身影已出现在走廊 —— 她俯身检查窗台的灰尘，抬头校准悬挂的校训，脚步轻缓却带着不容置疑的专注。暮色四合时，她的办公室灯常亮至深夜，德育方案上的红笔批注层层叠叠，宛如她在教育年轮上刻下的印记。三十八年光阴，从青丝到华发，她用 “晨钟暮鼓” 的坚守，将自己活成了一中校园里最恒定的坐标。
她常对年轻教师说：“教育是场马拉松，不是短跑冲刺。” 这句朴素的哲理，藏在她每日雷打不动的 “三部曲” 里：清晨七点前巡查年级纪律卫生，课间操时观察学生状态，晚自习后逐班检查自习秩序。有次高三学生备考压力骤增，她连续两周守在走廊，用 “路过时轻拍肩膀” 的无声关怀，让焦虑的少年们在抬头间望见她眼中的镇定。
郑梅花在授课
匠心织就的育人经纬
在教育的关键路口，郑梅花总是化身学生前行的灯塔。当竞赛班学子回归高考赛道，满心焦虑与迷茫，她走进教室，以春风化雨般的话语，为学生拆解调整心态的秘诀，规划时间管理的妙招，传授与老师默契配合的良方。院士班、竞赛班、文科班的教室里，都留下过她倾囊相授的身影，那些精心准备的学法指导，是她深耕教育多年的智慧结晶，为学生拨开迷雾，指明前行方向。
她的关怀从不停留于课堂的短暂教导。与学生交谈，一谈就是一个多小时，轻声细语中满是关切与鼓励。对于压力巨大、心理脆弱的学生，她更是格外上心，宛如守护雏鸟的母燕，不仅向班主任、科任老师深入了解情况，还主动联系家长，搭建起家校共育的桥梁。她的办公室永远为学生敞开，无数个午后与傍晚，那些因考试失利而垂头丧气的少年，在她的耐心安抚下重拾信心；那些被学业重担压得喘不过气的学子，在她的循循善诱中重燃斗志。她的关怀如涓涓细流，浸润着学生的心田，成为他们青春岁月里最温暖的慰藉。
春风化雨的师者仁心
“不要把私人情绪带进教室，因为讲台是神圣的。” 这是郑梅花在年级会上常说的话。她的办公桌上常年放着本 “教师关怀手册”，记录着每位同事的生日、家庭情况，甚至连某位老师的母亲生病住院，她都关切问候。郑梅花的徒弟、青年教师师蕊瑾记得：“我第一次带班崩溃时，是郑书记凌晨一点给我发微信，附了二十几条班级管理妙招。”
她的教育哲学里，“严” 与 “爱” 从不是对立面。曾有学生在周记里抱怨校规严苛，她没有批评，反而发起 “校规情景剧” 活动，让学生自导自演违纪后果。当扮演 “家长” 的学生在情景剧里失声痛哭时，她才温和开口：“规则不是束缚，而是给飞翔的翅膀系上安全绳。”
郑梅花在开处室会的时候经常跟政体处的老师们讲，要常葆工作热情，常怀感恩之心，常念学校之好。一个人的幸福不是来自于你得到的多，而是来自于你计较的少。不要抱怨活动多，工作累，学生工作难做，搞德育工作，这就是工作自然的状态和节奏。教书育人是高尚的事业，也是重大的使命。在一中的三年，通过各个方面的合力培养，能够让每一个学生懂得活着的意义，确立端正的三观，将来走出校园，走进大学，走向社会，一中的培养教育给予他们强大的精神力量支撑，学生能够站在一个相对高的人生平台，眼界开、胸襟阔、格局大，有家国情怀，有济世理想，有责任担当，一中都是这样的学生，我们的心才真正踏实明亮。
郑梅花与学生在一起
梅香永续的精神灯塔
退休前最后一次年级会上，郑梅花指着窗外的水杉林说：“你们看这些树，根扎得深才能枝繁叶茂。教育也一样，要耐得住寂寞，守得住初心。” 办公桌玻璃板下压着的老照片里，年轻的她站在第一批学生的队列中，笑容与现在一样温暖。那些学生如今已步入中年，他们的孩子又成了她的最后一批学生。
2025年高考的铃声刚刚停歇，校园里还回荡着青春的回响。郑梅花坐在高三一楼的办公室里，窗外是六月初的阳光，透过水杉林的缝隙，在桌面上投下斑驳的光影。她的退休手续本该在今年四月就已办妥，但她坚持要送走这届高三学生，直到最后一场考试的结束铃响起，待学生们离开考场，郑梅花回到办公室，将一叠叠谈心记录按年份归档。最底层的笔记本上，褪色的钢笔字写着：“教育的本质是点燃火种。”
如今，郑州一中的走廊依旧人来人往，但那个熟悉的身影已化作精神图腾。郑梅花用三十八年证明：真正的教育者，是把自己活成一束光，既照亮学生的前路，也温暖同行者的心房。当退休的钟声响起，她留下的不仅是叠成山的德育方案，更是一种 “不计得失、但求育人” 的梅魂风骨，在杏坛深处，永远散发着清芬。
图/文： 责编:王佳莉