为进一步总结提炼、推广应用优秀教学成果，推动全区中小学“高品质创新课堂”向纵深发展，全面提升育人质量，5月27日，郑州高新区中小学心理健康教育学科“高品质创新课堂”展示活动在郑州高新区复新实验中学举行。本次活动设置课堂教学展示、单元整体说课、专家点评指导、专题讲座四大环节，全区中小学心理健康教师齐聚一堂，共研教学范式、共探育人路径、共促专业发展。

活动现场

郑州高新区教育文化体育部教研和智慧教育发展中心主任赵枫致辞

活动伊始，郑州高新区教育文化体育部教研和智慧教育发展中心主任赵枫发表致辞。赵枫指出，高新区始终坚持预防为主、干预为辅、协同推进的工作思路，系统搭建学生心理健康服务体系。高品质创新心育课堂要坚守以生为本理念，看见每个孩子的情绪状态，有效回应学生成长困惑。本次活动既是对区域心育阶段性教学成果的检验，更是推动“以心育促教学、以教学强心育”深度融合的新起点。

郑州高新区复新实验中学李雯老师指教《解锁学习魔法：想“学会”要“会学”》示范课。课堂立足八年级学生学习困惑，创设“魔法学院”沉浸式教学情境，依托VARK学习风格模型，通过“分院帽”趣味互动，识别视觉、听觉、动手、读写四种学习风格，引导学生结合自身特点设计个性化学习方案，树立灵活多元的学习理念。课堂将心理健康教育与学习能力培养深度融合，设计精巧、生动高效。

单元整体说课环节中，郑州高新区荣邦城小学马超南分享小学三年级《学会学习》单元整体教学设计。该设计以“善学乐学小达人修炼营”为主线，构建习惯奠基、兴趣赋能、专注调控、行动增效、方法运用五大板块。通过情境统整、问题链驱动、闯关任务与21天打卡，引导学生实现从“要我学”到“我要学”的主动转变，系统性提升学生学习方法运用能力与自主管理水平。

郑州大学附属学校初中部李松蔚分享八年级《学会学习》单元整体教学设计。设计以“如何成为自主、高效、坚韧的学习者”为核心驱动问题，构建“目标引领—时间支撑—方法增效—心态护航”四阶育人体系。四个课时层层递进、环环紧扣，引导学生打破被动学习模式，主动规划学习进程，搭建专属科学学习体系，真正实现从“学会”到“会学”的深度蜕变。

         郑州市基础教育教学研究室心理健康教育教研员宫大志对本次展示课例及单元说课内容进行全面、精准的专业点评。宫大志充分肯定两节课例与两个单元教学设计的亮点成效，高度认可高新区心理健康教育扎实的教研工作及教研队伍精益求精的专业态度。同时，围绕课堂细节优化、教学难点突破、单元逻辑建构、学情精准分析、过程性评价落地等关键维度，提出针对性改进思路与实操策略，为一线心育教师破解教学难题、提升课堂品质指明方向。

郑州市基础教育教学研究室心理健康教育教研员宫大志

 下午，宫大志开展《中小学心育课的评价、设计与实施》专题讲座。他强调，心理健康教育课应聚焦“设计、实施、评价”三大能力，明确心理健康教育课堂必须遵循“调研真需求、创设真情境、感悟真体验、引导真表达、实现真成长”的“五真”教学原则。结合多段优质课例资源，宫大志重点强调，心理课堂应以沉浸式活动体验为核心，杜绝同质化、套路化教学，避免将心理课固化为理论宣讲课、思政课或主题班会课，聚焦学生真实成长需求，稳步推进区域心育课程一体化、规范化建设。

以心育心，以爱启智。此次“高品质创新课堂”展示活动，既是郑州高新区深化心理健康教育建设、推进教师专业成长的重要举措，也是一场集专家引领、课例示范、理念迭代于一体的高质量研修活动。未来，郑州高新区将持续深耕高品质创新课堂，以生为本、以心育人，让心理课堂成为滋养心灵、护航成长的主阵地，为区域教育高质量发展注入“心”动力！

图/文： 高新区 李雯 张玺慧 王娟 责编:孔晓曦