为严格落实中小学心理健康工作相关要求，创新教研开展形式，深化教育工作者职业认知与职业认同感，5月28日，新郑市心理健康绘画教研组主题教研活动在子产小学开展。本次活动由新郑市教师发展中心心理教研员袁燕统筹指导，新郑市新村镇第一初级中学心理老师马菊芬主持，河南师范大学李明博士团队受邀到场指导。来自新郑市子产小学及各相关单位的40余名教育工作者齐聚现场，以沉浸式体验互动形式开展研讨交流，共同探寻教育职业价值、体悟职业深层意义。

（新郑市心理健康绘画团队教研活动）

活动现场，新郑市子产小学德育主任颜帅英结合教育部关于心理健康工作相关文件精神，系统介绍学校心理健康教育工作的推进举措、落实细节与阶段性成效。

新郑市子产小学德育主任颜帅英

理论学习阶段，团体带领人马菊芬带领全体参训人员系统学习职业意义相关理论知识，夯实本次体验式教研的理论根基，为后续实践体验与深度研讨筑牢专业支撑。

新郑市新村镇第一初级中学心理老师马菊芬

绘画体验环节延续前两次《职业幸福瓶》《岗位沟通》教研的优质形式，在梳理各类场景沟通技巧的基础上创新创作载体与表现形式，融合肢体表达、蔬果花草辅助创作等多元方式开展沉浸式体验。本次教研以书本为核心创作载体，围绕《职业价值》《职业意义》两大主题展开深度研讨，引导参训人员在创作中梳理内心、感悟初心。

活动现场

活动设置趣味满满的“身体雕塑”暖身体验。全体参训人员围成圆圈，在舒缓温和的引导中放松身心，回望从教生涯中充满成就感的暖心瞬间，以肢体动作定格美好职业感悟。大家依次分享背后的教育故事，结合马斯洛七层需求理论摆放书本位置，系统梳理教育工作中的温暖点滴，清晰区分职业价值与职业意义的深层内涵。

觉察重塑环节中，参训人员结合自身体验与内心感悟，自主调整书本摆放位置，全面梳理个人职业目标、自身岗位优势与后续成长方向。大家敞开心扉、真诚交流，逐一分享思考所得、畅谈职业规划，明确成长提升路径，进一步深化了对教育职业内涵的认知与理解。

活动现场

研讨交流阶段，全体参训人员结合整场活动体验，围绕职业需求、沉浸式体验、创新创作形式等维度分享收获与反思。大家纷纷表示，本次沉浸式教研形式新颖、直击内心，帮助自身跳出固有工作思维，重新审视教育初心与职业使命。

河南师范大学教育学部心理学院教师李明点评

新郑市教师发展中心心理教研员袁燕分享

活动最后，河南师范大学李明博士团队对本次教研活动的创新形式与育人成效给予高度认可与充分肯定。袁燕总结点评，提出教育工作者唯有收获爱与尊重，才能真正激发职业归属感、挖掘职业价值、体悟职业意义。本次教研打破传统教研的固化模式，以体验促觉察、以分享促成长，既有效推动区域心理健康教研工作提质增效、走深走实，也唤醒了一线教育工作者的职业热情与育人初心。下一步，新郑市将持续创新教研载体、丰富教研形式，持续关注教育工作者心灵成长，引导全体教职工以更饱满的热忱、更昂扬的状态深耕教育事业，助力区域教育高质量发展。

图/文： 新郑市 赵红龙 付晓楠 责编:孔晓曦