为进一步规范学校心理健康个案辅导工作流程，提升心理教师谈话实操能力，筑牢校园心理安全防线，10月14日下午，金水区金东、金南片区专兼职心理教师开展“个案心理辅导规范化”专题教研活动。

教师认真学习

本次教研由纬五路一小教师刘海萌主持，围绕校园个案心理辅导全流程开展专题共读与研讨，系统梳理预约、环境准备、辅导实施及结束等各阶段的工作要点。刘海萌围绕预约登记、场地布置、辅导前期准备等内容，详细讲解首次接待的规范流程、访谈内容与实操技巧。她强调，初次会谈的重点不是评判或诊断学生，而是营造安全、放松的辅导氛围，建立初步信任关系。同时，她就预约沟通方式、保密边界及接待话术等内容进行了说明，为后续辅导工作的规范开展奠定基础。

刘海萌讲解“个体心理辅导流程”

实操培训环节，郑州市金水区外国语小学杨斐结合校园真实个案，讲解学生信息采集、预约流程落实等工作要点，重点阐释如何通过尊重、真诚、共情和积极关注建立良好的辅导关系。针对参与性技术和影响性技术，她结合具体实例，示范开放式提问、情感回应、具体化等会谈技巧，帮助参会教师进一步掌握个案辅导的基本方法，提升谈话实操的规范性与专业性。

杨斐进行实操培训

金水区中小学心理健康教育教研员付晓楠结合学校心理辅导工作实际进行针对性指导。她强调，心理教师开展个案辅导必须严格遵守专业伦理规范。考虑到学生的年龄特点及表达能力差异，教师可根据实际情况灵活运用绘画、沙盘、叙事等表达性媒介，帮助学生梳理内心困惑、表达真实感受，提升辅导的针对性与有效性。

理论学习与技术讲解结束后，参会教师分组开展情景模拟演练，通过角色扮演还原个体辅导的完整流程，练习倾听、共情、提问等专业技术，并在相互点评与交流研讨中发现问题、纠正不足，推动理论知识向实际操作能力转化。

活动最后，付晓楠结合片区学校心理辅导工作实际作总结指导，进一步强调了心理危机预防意识和专业辅导能力的重要性。她希望全体心理教师以此次教研为契机，坚持学以致用，规范开展个案辅导，科学、细致地关注学生心理状态，不断提升心理干预的专业性与实效性，持续完善学校心理健康教育工作机制，为学生健康成长提供有力支持。

图/文： 金水区 王若涵 朱晓静 责编:孔晓曦