为持续推进新郑市中小学心理教师专业发展，巩固首次沙盘教研成果，进一步规范沙盘操作流程，提升心理教师的专业解读与辅导能力，2026年10月15日，新郑市中小学第二次沙盘游戏专题教研活动在新郑市崇文中学举行。本次活动由新郑市第一高级中学专职心理教师赵小航主持，新郑市教师发展中心心理教研员袁燕及十余位心理教师参加。活动延续沙盘体验与理论学习相结合的模式，侧重实操练习与案例研讨，助力心理教师夯实沙盘辅导专业基础。

沙盘游戏教研现场

活动伊始，教研团队开展破冰交流。参会教师依次进行自我介绍，交流日常心理健康教育工作经验，营造了轻松融洽的教研氛围。随后，赵小航带领全体教师开展静心冥想，引导大家暂时放下日常工作中的繁杂事务，沉淀心绪，并根据当下的内心感受选择沙具、摆放沙盘，以平和专注的状态投入沙盘体验。

沙盘暖身

理论学习环节，参会教师共同研读《活出心花怒放的人生》第一章。刘芳围绕上行比较与下行比较分享了自己的理解。她谈到，上行比较可能使学生产生自卑感和挫败感，但也可能转化为前进的动力；下行比较虽然可能暂时提升自信，却也可能使人满足于现状，削弱成长动力。在日常心理辅导中，教师应引导学生合理看待社会比较，帮助学生建立更加稳定、客观的自我认知。

《活出心花怒放的人生》阅读现场

随后，教师们共同学习《沙盘游戏疗法》第一章和第二章，交流阅读感悟，分享育人思考。马军营结合学校心理辅导实践，分享了一则沙盘辅导案例。面对一名拒绝进入班级的学生，她通过持续开展沙盘辅导，陪伴学生逐步敞开心扉，最终帮助学生重新回到班级，正常参与课堂学习。

新郑市洧水实验学校心理教师马军营分享案例

为进一步加深教师对沙盘基础理论、沙具象征意义及沙盘疗法核心内涵的理解，袁燕结合现场教师的沙具选择与摆放情况，运用自身专业知识，引导大家探讨沙具及其摆放所蕴含的心理意义，梳理沙盘辅导的基本思路，进一步夯实理论基础。

读书分享与理论学习结束后，各校心理教师依次交流本校学生心理测评情况，结合相关数据介绍学生的心理状况。袁燕从专业角度对各校测评结果进行分析，围绕学业、情绪、人际交往等维度梳理学生的心理特点与共性问题，为后续学生心理辅导工作的开展提供指导。

新郑市教师发展中心心理教研员袁燕总结指导

活动最后，袁燕结合新郑市小初高一体化心理健康教育建设目标进行总结指导。她充分肯定了心理教师的专业成长，并结合两次教研活动的开展情况，强调沙盘游戏教研要注重流程规范、实操训练和成果转化。她鼓励教师们持续学习、深入实践，将本次教研所学运用到日常心理健康教育与辅导工作中，关注学生的内心感受与心理成长，以专业、科学、温暖的方式助力学生身心健康发展。

图/文： 新郑市 闫冰 赵红龙 朱晓静 责编:孔晓曦