10月21日，渑池县中小学心理健康教育骨干教师、班主任及分管领导一行，与郑州高新区各中小学专兼职心理健康教育教师共同走进郑州大学实验小学教育集团，开展心理健康教育观摩交流活动。两地教师齐聚一堂，通过课堂观摩、经验分享和工作研讨，交流心理健康教育实践经验，探索提升心育工作实效的有效路径。

交流教师参观学校心理辅导室

课堂观摩：一节“走心”的心理课

郑州大学实验小学王媛利执教心理健康研讨课。课堂以体验式活动为主线，通过游戏闯关串联教学环节，引导四年级学生在互动体验中探索和觉察，自主学习“带着目标看、跟着声音听、挡住小干扰”三项注意力策略，并尝试将其运用于实际学习情境。整节课注重学生的参与和体验，体现了心理健康课程的活动性、体验性和发展性特点。

王媛利授课《拯救注意力计划》

故事分享：看见全员育人的“前沿触角”

在教育故事分享环节，冯小利、张会娜、侯婵分别以《有限的相遇，无限的可能》《看见每一个孩子——全员育人导师制的实小实践》《在过日子中，建一个温暖的家》为题，结合教育实践，分享了关注学生个体成长、落实全员育人导师制、营造温暖班级氛围等方面的经验与思考，展现了班主任和全员育人导师在学生心理健康教育中的积极作用。

冯小利分享《有限的相遇 无限的可能》

张会娜分享《看见每一个孩子——全员育人导师制的实小实践》

侯婵分享《在过日子中建一个温暖的家》

工作汇报：呈现系统协同的“心育现场”

在课堂观摩与教育故事分享之后，活动进一步聚焦学校心理健康教育工作的整体设计与协同实践。田宁作学校心理健康教育工作汇报，介绍学校相关工作的整体规划与实施情况；王艳燕围绕班主任工作进行分享，交流班主任心理健康教育及家校社协同育人的具体做法，展现学校在心理健康教育工作中的实践探索。

田宁作学校心理健康教育工作汇报

王艳燕作班主任工作汇报

区域展望：深化交流，共促心育发展

活动总结环节，郑州高新区心理健康教育学科教研员朱晓静表示，郑州大学实验小学在专业课堂建设、全员育人实践和多方协同等方面的探索，为两地学校开展心理健康教育工作提供了有益参考。

结合区域教育发展实际与本次观摩交流的收获，朱晓静对全区中小学提出三点建议：一是立足课堂主阵地，注重心理健康课程的活动性、体验性和发展性，培养学生积极的心理品质；二是立足学生实际，构建全员参与、全程跟踪、全方位渗透的心理健康教育网络，落实早期识别、及时报告、妥善转介等工作机制；三是立足学生成长需求，完善家校社协同育人机制，推动各方由单向指导向双向支持转变，凝聚育人合力。

高新区心理健康教育学科教研员朱晓静作总结发言

此次活动为渑池、高新两地心理健康教育搭建了深度对话的平台。两地虽地域不同、校情各异，但立德树人的初心同频、使命共振。高新区将以此次活动为新起点，与渑池县在教研资源共享、优秀课例观摩、课题联合共研等方面开展实质性合作，打破地域壁垒，携手做温暖而有力量的教育，共同推动两地心理健康教育工作百花齐放、硕果满枝。

渑池县与郑州高新区心理健康教育骨干教师共同走进郑州大学实验小学教育集团交流学习

图/文： 高新区 郑州大学实验小学/吴丽辉 审核：朱晓静 张玺慧 责编:孔晓曦