河南省特级教师、郑州市教科所教育研究员王海燕进行线下指导。

王海燕老师进行线上指导

课题组成员交流探讨

课题组成员线上讨论中

课题部分修改内容展示

为提高教师教育教学研究能力，促进教育教学工作开展和教师专业化成长，推动市级重点课题《“双新”视域下高中化学多样化作业设计研究》顺利进行，7月3日至6日，郑州九中化学课题组特邀河南省特级教师、郑州市教科所教育研究员王海燕对该课题进行专项指导。

王海燕老师充分肯定了课题组能够关注教育政策的引领，关注教育教学中的新问题，具有一定的教育责任感和教育素养。但对于开题报告的撰写，仍有一些地方需要完善。她表示，在研究背景和意义部分应该从宏观、中观、微观三个维度呈现“双新”背景下，高中化学作业设计的要求，存在的问题及原因分析。在核心概念界定上，应该用最简洁的文字把事物的内涵、外延说明白，抓住主要特征和适用范围；在研究目标上，作业设计的落脚点应该落在学生上；在研究内容上，可以按照更科学的方法对作业进行分类，且研究内容中各种作业形式对核心素养的指向应该更加明确；在研究价值上，应该关注“双新”背景下高中化学作业的设计与实施，从而实现作业评价育人功能方面的实践价值。

研究问题，才能催生新的发展；创新驱动，才能激发新的活力。王海燕老师希望课题组的老师们在课题研究的过程中能够多学习、多研究、多实践，争取把课题研究的过程做得扎扎实实，获取更多的创新成果。

通过本次活动，课题组成员都受益匪浅，对于课题研究有了更清晰、更深入的认识和理解，对推进课题研究更具信心。此外，郑州九中老师们也将继续扎实开展课题研究，让课题研究逐渐影响教师的教育行为，使之成为教师科研成长的源泉，助力教师成长与教师专业发展。

图/文： 郑州9中 吴亚红 责编:王向丽