郑州市第四初级中学第39届教学学术月活动动员大会举行

学校教务主任朱程豪宣读活动方案

郑州市第四初级中学副校长王伟发言

为进一步夯实常规教学管理根基，筑牢课堂教学核心地位，赋能教师专业成长，探索提升课堂教学效益的有效路径，9月8日上午，郑州市第四初级中学第三十九届课堂教学学术月活动动员大会在音乐厅召开。

动员会上，学校教务主任朱程豪宣读了《郑州市第四初级中学第三十九届课堂教学学术月活动方案》，并对相关规定进行详细解读。他强调，本次活动以高效课堂为核心，构建“情境创设—问题导学—思维进阶—素养落地”的大容量、高密度、灵动的学本课堂生态，常态化开展项目式、探究式教学，聚焦真实问题，深化课堂思维训练层级，保障学习目标落地可见；推进备课组建设，激发教师专业内生动力，精进学科育人能力，凝练个性化教学风格，培育乐业、勤业、精业、担当的学术型标杆团队。

据了解，自2007年启航，该校课堂教学学术月已走过十九载春秋。这十九载，是深耕教学、笃行不怠的十九载，更是以研促教、赋能成长的十九载。此次活动从9月14日持续到10月16日，以打造郑州市第四初级中学课堂教学模式为目标，形式多样，集中开展毕业年级调研课、教研组推优课、青年教师展示课、新进教师汇报课，以及学术交流、学科组育人分享、学科素养风采展示等活动，改进课堂生态，实现“为了每位师生的可持续发展”，回归原生态本真课堂，构筑激情课堂，引领高效课堂，打造郑州四中课堂教学模式。

学校副校长王伟在动员中对本次课堂教学学术月提出具体意见和要求。他强调，课堂教学学术月是学校积淀多年的特色教研品牌，是锤炼教师教学本领、破解课堂教学难题的重要抓手。希望全体教师提高思想站位，充分理解学术月对于学校发展、教师成长、学生成才的重要意义；严格落实各项教学常规，立足真实课堂，不走过场、务求实效；主动转变教学观念，敢于尝试教学新方法新模式，把教研研讨融入备课、上课、评课、课后反思全流程；各教研组、备课组要统筹安排，全员深度参与，做到研有所思、研有所悟、研有所得，真正把教研成果转化为课堂教学实效，持续赋能学校整体教学质量稳步攀升。

图/文： 郑州市第四高级中学 郑州市第四初级中学 责编:王佳莉