郑州市高中英语第六教研共同体教研活动在郑州市第十一中学举行

郑州市为民高中王宇飞老师授课

郑州市第二十九中学董李颖老师作经验交流

郑州市第十一中学谷战峰老师点评课例

郑州市第五高级中学马秋萍老师作活动总结

10月19日，以“基于英语学科素养的阅读命题研究与实践”为主题的郑州市高中英语第六教研共同体教研活动在郑州市第十一中学春华楼报告厅举行。本次活动是河南省普通高中省级学科建设系列活动之一，由郑州市高中英语第六教研共同体主办、郑州市第十一中学承办，来自共同体各高中的160余名高一、高二英语教师参加此次活动。活动由郑州市第十一中学杨晓老师主持。

展示课环节，郑州市为民高中王宇飞老师执教《Pondering artistic beauty encourages “big picture” thinking》一课。该课依托2026年高考全国Ⅰ卷阅读D篇语篇素材，以研究性说明文组织课堂，以“鲁宾之壶”两可图导入，结合美术馆实景图片创设“参观艺术画廊”情境。教学依循英语学习活动观层层推进，课堂旨在帮助学生掌握科研说明文阅读策略，认识美育对认知提升的价值，培养学生的全局视角与创新意识。

经验交流环节，郑州市第二十九中学董李颖老师以《高中英语阅读A—D篇命题：如何考“懂”与考“深”》为题作分享。她立足课程标准与英语学科四大核心素养，介绍命题流程与选材准则，坚持文本育人功能与命题挖掘潜力并重；将阅读题型划分为表层信息理解、逻辑推演推断、观点态度与主旨把握三个能力层级，剖析干扰项的设计逻辑、偏移类型与迷惑等级，提炼命题实操要点，使之转化为教与学的改进路径，借命题逻辑倒逼阅读课堂走向深度思辨。

课例点评环节，郑州市第二十九中学朱俊娜老师谈到，本节课以主题意义为引领、以IMRaD结构为支架，从输入、思辨到迁移输出形成完整教学闭环；情境导入有巧思，跨学科融合落实美育；活动实施有层次，达成以用促学；迁移输出有质量，实现学用结合，践行了“用语言做事情”的理念。郑州市第十一中学外语省一级学科中心负责人谷战峰谈到，本节课最值得关注的是选题眼光——执教者直接从高考真题取材，把“高考题”变成“教学材料”，正面回应了“高考反拨教学”这一命题，让命题逻辑走进日常课堂。全课“以高考真题为源、以语篇结构为架、以数据分析为据、以创造表达为出口”，把“考什么”转化为“教什么、学什么”，为高三复习课与日常阅读课的贯通提供了有推广价值的样例。

郑州市高中英语第六教研共同体负责人马秋萍老师作会议总结。她谈到，共同体将持续发挥交流研讨、资源共享、聚力赋能的作用，推动命题研究与课堂教学双向贯通，让核心素养培育真正落到每一节阅读课上。

图/文： 郑州11中 王明义 谷战峰 责编:郝彬焱