郑州市第三十一高级中学地理组教师在薄夫宝高中地理工作室进行网上研讨

工作室主持人薄夫宝老师发言

工作室成员网上学习交流

11月2日，郑州市杰出教师工作室薄夫宝高中地理工作室纳新暨工作部署会通过腾讯会议线上召开。工作室主持人、正高级教师薄夫宝与工作室成员相聚“云端”，共话工作室建设与专业成长。

会上，薄夫宝回顾了工作室的成长轨迹：从2014年的郑州市名师工作室，到2017年的郑州市杰出教师工作室，再到现在的中原名师培育对象工作室，通过接纳新成员，目前，工作室已有36名骨干教师、28名研修学员，成员覆盖郑州、洛阳、许昌、漯河、安阳、濮阳、驻马店、南阳、信阳等九市18县区，按区域与学段分为5个研修小组。

薄夫宝说，工作室的主要任务，是帮助大家梳理思路、整理材料。不少老师并不缺素材，缺的是把经验理清楚、把成果呈现出来的方法。工作室要做的，是陪着大家把散落的“点”串成线、做成型，让每一位成员都能有所提升。

工作室的引领如何落地？薄夫宝说，工作室以5个小组为单元，组长牵头、骨干带学员，以教学设计、教学实施和教学评价（命题）为抓手，将面临的问题转化成课题，将困难设计成教学任务，逐项“过筛子”——材料一份份看，思路一条条捋，遇到瓶颈随时在线答疑；骨干成员每人还要结对指导两名青年教师，把“扶上马、送一程”做在日常。

对成员的成长，薄夫宝给出两条建议：一是“在做中学”，把研究与教学放在一起做，“在实践中成长，只要不断积累，就一定会有收获”；二是尽早做好个人规划，选准一个方向深耕——绘图、命题、课堂教学，任何一点做深做透，都能成为“代表作”。

会议同时明确了近期安排：成员于11月15日前提交三年研修规划，此后按年度提交计划、总结与读书笔记；工作室将定期组织读书交流、教学研讨和同课异构等活动。

“以前总觉得论文、命题离自己很远，薄老师把路径一步步拆开，自己才知道第一步该落在哪儿。”会后，一位新加入的研修学员在工作群里写下心得。不少成员表示，线上会议同样“解渴”，对今后三年怎么走心里有了底。

此次纳新为工作室注入了新的力量。下一步，郑州市杰出教师工作室薄夫宝高中地理工作室将以研修为纽带、以课堂教学为阵地，帮助研修成员理清思路、做实材料，在共研共享中共同成长。

图/文： 郑州31中 李紫蕊 责编:王佳莉