郑州市第四十七初级中学广电南校区周柳现场课展示

郑州中学宋捷现场课展示

河南省第二实验中学王亦凡说课展示

金水区教育教师发展中心何振锋点评课例

为深化初中英语课程改革，推动学习方式变革，探索项目式学习在课堂教学中的实践路径，11月2日下午，郑州市初中英语项目式学习教学研讨活动在郑州市第四十七初级中学广电校区举办。各区县（市）初中英语教研员，市兼职教研员，中心组成员以及市区初中英语教师齐聚一堂，共同探讨项目式学习在初中英语课堂中的落地策略，共研教学改进之道。

郑州市第四十七初级中学广电南校区周柳老师执教九上Unit 5项目课，以“如何对河南博物院古代发明进行再创造”为任务，搭建情境导入、文物探究、创作输出的活动链。学生研读史料、协作完成主题海报，立足真实情境融入中原文化，实现语言运用、思辨创新与文化传承的融合。

郑州中学宋捷老师带来九年级上册Unit 3项目课，围绕驱动问题“如何找到最适合自己的学习方法”，按启动、探究、设计、展示推进。学生打分统计、图表呈现，借助 Idea Walk 互评，运用宾语从句汇报，课后制订学习计划。课堂重心由“学什么”转向“怎么学”，培养学生数据分析、合作表达与自主学习能力。

河南省第二实验中学王亦凡老师进行九年级上册Unit 7项目说课，紧扣“艺术与审美”，带领学生探究河南本土音乐的特色与价值，由欣赏走向创作表达。说课展现了本土文化与国际视野相融的设计思路，依托支架搭建、深度探究推进教学，完整呈现项目设计、实施与评价闭环，提供了可借鉴的实践范例。

金水区教师发展中心初中英语教研员何振锋老师点评三节课例。他阐释项目式学习的内涵、要素与路径，指出要坚持真实问题驱动、成果导向、全程评价。他肯定课例融合中原文化、注重合作探究的优势，同时建议优化成果展示，统筹长周期项目与课堂子任务，引导学生在用英语做事中发展能力、厚植文化自信。

郑州市基础教育教学研究室中学英语教研员许柯老师作总结。她提出，项目式学习是教育及评价改革的重要方向，九年级教学同样值得探索。教师要跳出备考固化模式，立足学生主体，依托单元核心语言创设真实情境，在任务实践中帮助学生融通语言知识与交际策略，开展项目式学习尝试。

图/文： 教研室 郑州市基础教育教学研究室 许珂 责编:王佳莉